El valor del video para el aprendizaje remoto

Publicado: 2020-09-28

La escuela ha vuelto a la sesión, bueno, más o menos.

hombre frente a una pizarra

En todo el país, las clases están comenzando nuevamente, con instituciones que implementan una variedad de diferentes enfoques de aprendizaje. Las escuelas han vuelto para las clases presenciales, adoptando el aprendizaje completamente a distancia en el futuro previsible, o utilizando un modelo híbrido de educación en parte en persona y en parte en el hogar.

Para cualquier entorno educativo, y en particular el aprendizaje a distancia, el video se considera una herramienta increíblemente útil. Entre la utilización del software de videoconferencia que se usa para organizar clases en vivo, el aprovechamiento de las grabaciones de clases y conferencias para reforzar el aprendizaje y la incorporación de contenido de video para materiales de estudio y aprendizaje complementarios, no es de extrañar por qué los estudiantes y maestros están adoptando los muchos beneficios del video en el aprendizaje remoto.

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Uso de video para transmitir clases en vivo

Se espera que más del 50% de los estudiantes de primaria y secundaria estén completamente remotos para el otoño de 2020, lo que significa que millones de niños se están preparando para usar el video como la conexión principal con sus maestros y sus aulas. Con un software de videoconferencia como Zoom , los estudiantes obtienen beneficios sustanciales que los ayudan en su aprendizaje que de otra manera no tendrían, tales como:

Aprendizaje en tiempo real

Los videos en vivo son la apariencia más cercana a la normalidad prepandémica para los estudiantes que toman clases en línea, y son especialmente útiles para aquellos que han luchado por adaptarse al nuevo aula virtual. Los videos en vivo permiten a los estudiantes hacer preguntas a sus maestros durante la clase, ya sea a través del chat o encendiendo sus micrófonos y cámaras.

Inmediación

Algunos han argumentado que ver clases pregrabadas en lugar de asistir a las virtuales en vivo ayuda a los estudiantes a administrar el tiempo, pero las clases transmitidas en vivo son una gran solución para los estudiantes con un problema de procrastinación. Este formato responsabiliza a los estudiantes por presentarse y prestar atención.

Uso de videos grabados para revisar clases anteriores

Los videos de clase grabados a los que se puede acceder en cualquier momento son un beneficio adicional del aprendizaje remoto. Ya sea que estas grabaciones estén disponibles después de una clase en vivo o sean la única experiencia en el aula para los estudiantes, vienen con muchas ventajas que no se ofrecen en el modelo de aula tradicional. Éstos son algunos de los más impactantes:

Hacer que el aprendizaje sea más accesible

Los educadores que agregan subtítulos a sus conferencias y grabaciones de clase hacen que el aprendizaje remoto sea más accesible para aquellos que son sordos, tienen problemas de audición, tienen problemas para comprender a sus instructores o aprenden mejor gracias al enfoque y la participación adicionales que brindan los subtítulos (nota: este último escenario se aplica al 80% de los usuarios de subtítulos ).

Obtenga más información sobre cómo se ven buenos subtítulos y transcripciones para los institutos educativos:

Aprendimiento a su propio ritmo

Para los estudiantes que no asisten a sus clases remotas en vivo, ver las grabaciones de video de las lecciones les permite aprender a su propio ritmo. Como mencionamos anteriormente, este formato puede no ser la mejor solución a largo plazo para los estudiantes que necesitan atención y estructura durante el día escolar, pero para los estudiantes mayores y más enfocados que tienen (o están ganando) la capacidad de administrar su tiempo, lección las grabaciones les permiten aprender a su propio ritmo y construir un horario que les permita recibir información en el momento oportuno.

Recordar contenido en contexto

taza con lápices

¿Alguna vez revisaste una nota que tomaste tan rápido en clase que olvidaste por qué la tomaste y cuál fue la conclusión clave? O peor aún, ¿alguna vez se quedó completamente dormido en clase y se perdió por completo el comentario de un instructor? Bueno, con las grabaciones en video de clases o conferencias, esos problemas dejan de existir.

Como táctica de estudio, los estudiantes pueden ver las grabaciones de clases guardadas una y otra vez para captar cada detalle que brindan sus instructores, lo que garantiza que no se olvide ningún detalle menor al estudiar para el examen importante.

Revisar la eficacia de la enseñanza

Los administradores y los padres también pueden beneficiarse de las clases grabadas. Los principios de la escuela y los jefes de departamento pueden ver videos de aprendizaje remoto guardados para ver si los maestros están cubriendo el contenido del curso de manera adecuada y efectiva, y los padres pueden sentarse virtualmente en estos videos para obtener una visión auténtica de lo que (y cómo) están aprendiendo sus hijos, lo que finalmente resulta en una mejor experiencia de enseñanza por parte de los instructores y una mejor comprensión para los padres de lo que se les enseña a sus hijos.

Uso de contenido de video para complementar el aprendizaje

escritorio con laptop La perspectiva de los educadores hacia el video se había vuelto más positiva incluso antes del surgimiento del aprendizaje remoto.

Los maestros han encontrado que el video es cada vez más útil año tras año desde 2007, según Cisco , y esto tiene mucho sentido: el contenido de video puede brindar participación, contexto, historias, ejemplos visuales y hechos a los estudiantes que no todos los maestros pueden. Más recientemente, un informe de Kaltura de 2019 encontró que el 82% de los educadores cree que las expectativas de los estudiantes aumentan cuando se trata de cuánto video debe ser parte de la experiencia de aprendizaje.

Debido a la creciente demanda de video (y los claros beneficios de este), los maestros han estado utilizando con entusiasmo el contenido de video en el aula, además de asignar videos para que se vean fuera del aula.

Video en el aula

El informe Kaltura encontró que el 79% de los educadores muestran videos en el aula. Los maestros utilizan videos para capturar y / o mantener la atención de sus estudiantes, particularmente para conferencias más largas y temas que se benefician al ver lecciones en acción.

Para el aprendizaje remoto, los videos pueden ayudar a los estudiantes que no pueden realizar el trabajo práctico necesario. Por ejemplo, un profesor de química puede mostrar a sus estudiantes un video de un experimento en un laboratorio profesional, ya que muchos estudiantes no podrán apagar los quemadores y los vasos hasta al menos el semestre de primavera.

Ver video como una tarea

pila de libros Kaltura informa que el 74% de los educadores utilizan videos como material de curso complementario para que los estudiantes los vean fuera del aula. Los ejemplos incluyen videos de YouTube, videos de revisión de cursos en línea o incluso películas o programas de televisión relevantes que ilustran los conceptos explicados en clase (este autor incluso tuvo asignado un episodio de Kitchen Nightmares en su clase de Introducción a los negocios).

Si bien este contenido puede no verse muy diferente en el mundo del aprendizaje remoto (ya que este contenido se consume fuera del aula independientemente), hacer que un mayor porcentaje de contenido de video esté disponible para el consumo fuera de la clase puede hacer que la experiencia de aprendizaje sea más accesible si los videos tienen subtítulos.

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Video y aprendizaje remoto

Con el aprendizaje híbrido y remoto adoptado por la mayoría de las instituciones educativas en el año académico 2020-2021, el video tiene la oportunidad de mejorar la experiencia de aprendizaje en vivo y proporcionar una biblioteca de contenido a pedido para los estudiantes, y con subtítulos para videos educativos , escuelas puede hacer que el aprendizaje remoto sea aún más accesible y atractivo que el aprendizaje en el aula tradicional.

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