La valeur de la vidéo pour l'apprentissage à distance

Publié: 2020-09-28

L'école reprend ses cours – enfin, en quelque sorte.

homme devant un tableau

Partout dans le pays, les classes reprennent, les institutions mettant en œuvre une variété d'approches différentes de l'apprentissage. Les écoles sont soit de retour pour les cours en personne, adoptant l'apprentissage entièrement à distance dans un avenir prévisible, soit utilisant un modèle hybride d'éducation en partie en personne/en partie à domicile.

Pour tout environnement éducatif - et en particulier l'apprentissage à distance - la vidéo est considérée comme un outil incroyablement utile. Entre l'utilisation d'un logiciel de vidéoconférence utilisé pour héberger des cours en direct, l'exploitation d'enregistrements de cours et de conférences pour renforcer l'apprentissage et l'incorporation de contenu vidéo pour des supports d'apprentissage et d'étude supplémentaires, il n'est pas étonnant que les étudiants et les enseignants profitent des nombreux avantages de la vidéo sur l'apprentissage à distance.

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Utiliser la vidéo pour diffuser des cours en direct

On s'attend à ce que plus de 50 % des élèves du primaire et du secondaire soient complètement éloignés à l'automne 2020, ce qui signifie que des millions d'enfants se préparent à utiliser la vidéo comme principal lien avec leurs enseignants et leurs salles de classe. Avec un logiciel de visioconférence comme Zoom , les étudiants bénéficient d'avantages substantiels qui facilitent leur apprentissage qu'ils n'auraient pas autrement, tels que :

Apprentissage en temps réel

Les vidéos en direct sont le plus proche semblant de normalité pré-pandémique pour les étudiants qui suivent des cours en ligne, et sont particulièrement utiles pour ceux qui ont eu du mal à s'adapter à la nouvelle salle de classe virtuelle. Les vidéos en direct permettent aux étudiants de poser des questions à leurs enseignants pendant le cours, que ce soit par le biais du chat ou en allumant leurs microphones et caméras.

Immédiateté

Certains ont fait valoir que regarder des cours préenregistrés au lieu d'assister à des cours virtuels en direct aide les étudiants à gérer leur temps, mais les cours diffusés en direct sont une excellente solution pour les étudiants ayant un problème de procrastination. Ce format tient les étudiants responsables de leur présence et de leur attention.

Utilisation de la vidéo enregistrée pour revoir les cours précédents

Les vidéos de classe enregistrées, accessibles à tout moment, sont un avantage supplémentaire de l'apprentissage à distance. Que ces enregistrements soient disponibles ou non après un cours en direct ou qu'ils constituent la seule expérience en classe pour les étudiants, ils offrent de nombreux avantages qui ne sont pas offerts dans le modèle de classe traditionnel. Voici quelques-uns des plus impactants :

Rendre l'apprentissage plus accessible

Les éducateurs qui ajoutent des sous-titres à leurs cours et enregistrements de cours rendent l'apprentissage à distance plus accessible aux personnes sourdes, malentendantes, qui ont du mal à comprendre leurs instructeurs ou apprennent mieux grâce à la concentration et à l'engagement supplémentaires fournis par le sous-titrage (remarque : ce dernier scénario s'applique à 80 % des utilisateurs de sous-titres ).

En savoir plus sur ce à quoi ressemblent un bon sous-titrage et une bonne transcription pour les établissements d'enseignement : ️

Apprentissage à votre rythme

Pour les étudiants qui n'assistent pas à leurs cours à distance en direct, regarder des enregistrements vidéo de cours permet un apprentissage à leur rythme. Comme nous l'avons mentionné ci-dessus, ce format n'est peut-être pas la meilleure solution à long terme pour les élèves qui ont besoin d'attention et de structure pendant la journée scolaire, mais pour les élèves plus âgés et plus concentrés qui ont (ou acquièrent) la capacité de gérer leur temps, leur cours les enregistrements leur permettent d'apprendre à leur rythme et de construire un emploi du temps qui leur permet de prendre des informations au moment opportun.

Rappeler le contenu en contexte

tasse avec des crayons dedans

Avez-vous déjà regardé une note que vous avez prise si rapidement en classe que vous avez oublié pourquoi vous l'avez prise et quel en était le principal élément à retenir ? Ou pire – vous êtes-vous déjà assoupi complètement en classe et raté complètement le commentaire d'un instructeur ? Eh bien, avec les enregistrements vidéo de cours ou de conférences, ces problèmes cessent d'exister.

En tant que tactique d'étude, les étudiants peuvent regarder encore et encore les enregistrements de classe enregistrés pour récupérer chaque détail fourni par leurs instructeurs - en veillant à ce qu'aucun détail mineur ne soit oublié lors de l'étude pour le grand test.

Réviser l'efficacité de l'enseignement

Les administrateurs et les parents peuvent également bénéficier de cours enregistrés. Les principes de l'école et les chefs de département peuvent regarder des vidéos d'apprentissage à distance enregistrées pour voir si les enseignants couvrent le contenu du cours de manière appropriée et efficace, et les parents peuvent virtuellement s'asseoir sur ces vidéos pour avoir une vue authentique sur ce (et comment) leurs enfants apprennent - résultant finalement dans une meilleure expérience d'enseignement des instructeurs et une meilleure compréhension pour les parents de ce que leurs enfants apprennent.

Utiliser le contenu vidéo pour compléter l'apprentissage

bureau avec ordinateur portable dessus Les perspectives des éducateurs vis-à-vis de la vidéo étaient devenues plus positives même avant l'essor de l'apprentissage à distance.

Les enseignants ont trouvé la vidéo de plus en plus utile année après année depuis 2007, selon Cisco , et cela est tout à fait logique : le contenu vidéo peut fournir aux élèves un engagement, un contexte, des histoires, des exemples visuels et des faits que tous les enseignants ne sont pas capables de faire. Plus récemment, un rapport de 2019 de Kaltura a révélé que 82% des éducateurs pensent que les attentes des étudiants augmentent en ce qui concerne la quantité de vidéo qui devrait faire partie de l'expérience d'apprentissage.

En raison de la demande croissante de vidéo (et de ses avantages évidents), les enseignants utilisent avec enthousiasme le contenu vidéo en classe, en plus d'assigner des vidéos à regarder en dehors de la classe.

Vidéo en classe

Le rapport Kaltura a révélé que 79 % des éducateurs montraient des vidéos en classe. Les enseignants utilisent la vidéo pour capter et/ou maintenir l'attention de leurs étudiants, en particulier pour les cours plus longs et les sujets qui bénéficient de la mise en pratique des leçons.

Pour l'apprentissage à distance, les vidéos peuvent aider les étudiants qui ne sont pas en mesure de faire les travaux pratiques nécessaires. Par exemple, un professeur de chimie peut montrer à ses étudiants une vidéo d'une expérience dans un laboratoire professionnel, car de nombreux étudiants ne pourront pas sortir les brûleurs et les béchers avant au moins le semestre de printemps.

Regarder la vidéo en tant que devoir

pile de bouquins Kaltura rapporte que 74% des éducateurs utilisent la vidéo comme matériel de cours supplémentaire que les étudiants peuvent regarder en dehors de la salle de classe. Les exemples incluent des vidéos YouTube, des vidéos de révision de cours en ligne ou même des films ou des émissions de télévision pertinents qui illustrent les concepts expliqués en classe (cet auteur s'est même vu attribuer un épisode de Kitchen Nightmares dans son cours d'introduction aux affaires).

Bien que ce contenu puisse ne pas sembler trop différent dans le monde de l'apprentissage à distance (puisque ce contenu est consommé en dehors de la salle de classe malgré tout), rendre un plus grand pourcentage de contenu vidéo disponible pour une consommation hors classe peut rendre l'expérience d'apprentissage plus accessible si les vidéos ont des légendes.

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Vidéo et apprentissage à distance

L'apprentissage hybride et à distance étant adopté par la majorité des établissements d'enseignement au cours de l'année scolaire 2020-2021, la vidéo a la possibilité d'améliorer l'expérience d'apprentissage en direct et de fournir une bibliothèque de contenu à la demande pour les étudiants - et avec sous-titrage pour les vidéos éducatives , les écoles peut rendre l'apprentissage à distance encore plus accessible et engageant que l'apprentissage en classe traditionnelle.

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