Nilai Video untuk Pembelajaran Jarak Jauh

Diterbitkan: 2020-09-28

Sekolah kembali dalam sesi – yah, semacam itu.

pria di depan papan tulis

Di seluruh negeri, kelas-kelas dimulai kembali, dengan lembaga-lembaga menerapkan berbagai pendekatan pembelajaran yang berbeda. Sekolah kembali untuk kelas tatap muka, merangkul pembelajaran jarak jauh sepenuhnya untuk masa mendatang, atau menggunakan model hibrida dari pendidikan sebagian tatap muka/sebagian di rumah.

Untuk lingkungan pendidikan apa pun – dan khususnya pembelajaran jarak jauh – video dipandang sebagai alat yang sangat berguna. Antara memanfaatkan perangkat lunak konferensi video yang digunakan untuk menyelenggarakan kelas langsung, memanfaatkan rekaman kelas dan kuliah untuk memperkuat pembelajaran, dan menggabungkan konten video untuk pembelajaran tambahan dan materi pembelajaran, tidak heran mengapa siswa dan guru merangkul banyak manfaat video pada pembelajaran jarak jauh.

3 Tips untuk Mendapatkan Hasil Maksimal dari Kelas Virtual

Menggunakan Video untuk Streaming Kelas Langsung

Lebih dari 50% siswa sekolah dasar dan menengah diperkirakan akan sepenuhnya terpencil pada musim gugur tahun 2020, yang berarti jutaan anak bersiap untuk menggunakan video sebagai koneksi utama ke guru dan ruang kelas mereka. Dengan perangkat lunak konferensi video seperti Zoom , siswa memperoleh manfaat besar yang membantu dalam pembelajaran mereka yang tidak akan mereka dapatkan, seperti:

Pembelajaran Waktu Nyata

Video langsung adalah kemiripan terdekat dari kenormalan pra-pandemi bagi siswa yang mengambil kelas online, dan sangat berguna bagi mereka yang telah berjuang untuk beradaptasi dengan kelas virtual baru. Video langsung memungkinkan siswa untuk mengajukan pertanyaan kepada guru mereka selama kelas – baik melalui obrolan atau dengan benar-benar menyalakan mikrofon dan kamera mereka.

Kesegeraan

Beberapa berpendapat bahwa menonton kelas pra-rekaman alih-alih menghadiri kelas virtual langsung membantu siswa dengan manajemen waktu, tetapi kelas streaming langsung adalah solusi yang bagus untuk siswa dengan masalah penundaan. Format ini membuat siswa bertanggung jawab untuk muncul dan memperhatikan.

Menggunakan Rekaman Video untuk Meninjau Kelas Sebelumnya

Rekaman video kelas yang dapat diakses kapan saja merupakan manfaat tambahan dari pembelajaran jarak jauh. Apakah rekaman ini tersedia atau tidak setelah kelas langsung atau merupakan satu-satunya pengalaman kelas bagi siswa, rekaman ini datang dengan banyak fasilitas yang tidak ditawarkan dalam model kelas tradisional. Berikut adalah beberapa yang paling berdampak:

Jadikan Pembelajaran Lebih Mudah Diakses

Pendidik yang menambahkan teks ke kuliah dan rekaman kelas mereka membuat pembelajaran jarak jauh lebih mudah diakses bagi mereka yang tuli, sulit mendengar, kesulitan memahami instruktur mereka, atau belajar lebih baik berkat fokus dan keterlibatan tambahan yang disediakan oleh teks (catatan: skenario terakhir ini berlaku untuk 80% pengguna teks ).

Pelajari lebih lanjut tentang tampilan teks dan transkripsi yang baik untuk lembaga pendidikan:

Belajar Mandiri

Untuk siswa yang tidak menghadiri kelas jarak jauh mereka secara langsung, menonton rekaman video pelajaran memungkinkan pembelajaran mandiri. Seperti yang kami sebutkan di atas, format ini mungkin bukan solusi jangka panjang terbaik bagi siswa yang membutuhkan perhatian dan struktur selama hari sekolah, tetapi untuk siswa yang lebih tua dan lebih fokus yang memiliki (atau sedang memperoleh) kemampuan untuk mengatur waktu, pelajaran rekaman memungkinkan mereka untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri dan membangun jadwal yang memungkinkan mereka untuk mengambil informasi pada waktu yang tepat.

Ingat Konten dalam Konteks

mug dengan pensil di dalamnya

Pernahkah Anda melihat catatan yang Anda ambil begitu cepat di kelas sehingga Anda lupa mengapa Anda mengambilnya dan apa kuncinya? Atau lebih buruk - pernah tertidur di kelas sepenuhnya dan melewatkan komentar instruktur sepenuhnya? Nah, dengan rekaman video kelas atau kuliah, masalah-masalah itu tidak ada lagi.

Sebagai taktik belajar, siswa dapat menonton rekaman kelas yang disimpan berulang kali untuk memahami setiap detail yang diberikan instruktur mereka – memastikan tidak ada detail kecil yang terlupakan saat belajar untuk ujian besar.

Tinjau Efektivitas Mengajar

Administrator dan orang tua juga dapat mengambil manfaat dari kelas yang direkam. Kepala sekolah dan kepala departemen dapat menonton video pembelajaran jarak jauh yang disimpan untuk melihat apakah guru meliput konten kursus dengan tepat dan efektif, dan orang tua dapat menonton video ini secara virtual untuk mendapatkan pandangan otentik tentang apa (dan bagaimana) anak-anak mereka belajar – pada akhirnya menghasilkan dalam pengalaman mengajar yang lebih baik dari instruktur dan pemahaman yang lebih baik bagi orang tua tentang apa yang diajarkan kepada anak-anak mereka.

Menggunakan Konten Video untuk Melengkapi Pembelajaran

meja dengan laptop di atasnya Pandangan pendidik terhadap video telah tumbuh lebih positif bahkan sebelum gelombang pembelajaran jarak jauh.

Guru telah menemukan video semakin berguna dari tahun ke tahun sejak 2007, menurut Cisco , dan ini sangat masuk akal – konten video dapat memberikan keterlibatan, konteks, cerita, contoh visual, dan fakta kepada siswa yang tidak semua guru dapat melakukannya. Baru-baru ini, laporan tahun 2019 dari Kaltura menemukan bahwa 82% pendidik percaya bahwa harapan siswa meningkat dalam hal seberapa banyak video harus menjadi bagian dari pengalaman belajar.

Karena permintaan video yang semakin meningkat (dan manfaatnya yang jelas), para guru dengan antusias memanfaatkan konten video di dalam kelas, selain menugaskan video untuk ditonton di luar kelas.

Video di Kelas

Laporan Kaltura menemukan bahwa 79% pendidik menayangkan video di dalam kelas. Guru menggunakan video untuk menangkap dan/atau mempertahankan perhatian siswa mereka – terutama untuk kuliah dan topik yang lebih panjang yang mendapat manfaat dari melihat pelajaran dalam tindakan.

Untuk pembelajaran jarak jauh, video dapat membantu siswa yang tidak dapat melakukan pekerjaan praktis yang diperlukan. Misalnya, seorang profesor kimia dapat menunjukkan kepada murid-muridnya video percobaan di laboratorium profesional, karena banyak siswa tidak akan dapat menyalakan kompor dan gelas kimia sampai setidaknya semester musim semi.

Menonton Video sebagai Tugas

tumpukan buku Kaltura melaporkan bahwa 74% pendidik memanfaatkan video sebagai bahan pelajaran tambahan untuk ditonton siswa di luar kelas. Contohnya termasuk video YouTube, video ulasan kursus online, atau bahkan film atau acara TV relevan yang mengilustrasikan konsep yang dijelaskan di kelas (penulis ini bahkan memiliki episode Kitchen Nightmares yang ditugaskan kepadanya di kelas Pengantar Bisnis).

Meskipun konten ini mungkin tidak terlihat terlalu berbeda di dunia pembelajaran jarak jauh (karena konten ini dikonsumsi di luar kelas, terlepas dari itu), membuat persentase konten video yang lebih besar tersedia untuk konsumsi di luar kelas dapat membuat pengalaman belajar lebih mudah diakses jika video memiliki teks.

3 Tips untuk Mendapatkan Hasil Maksimal dari Kelas Virtual

Video dan Pembelajaran Jarak Jauh

Dengan pembelajaran hibrida dan jarak jauh yang diadopsi oleh sebagian besar lembaga pendidikan pada tahun akademik 2020-2021, video memiliki kesempatan untuk meningkatkan pengalaman belajar langsung dan menyediakan perpustakaan konten sesuai permintaan untuk siswa – dan dengan teks untuk video pendidikan , sekolah dapat membuat pembelajaran jarak jauh lebih mudah diakses dan menarik daripada pembelajaran di kelas tradisional.

beralih ke kursus online? temukan 3 tips untuk mendapatkan hasil maksimal dari ruang kelas virtual. Belajarlah lagi