O valor do vídeo para aprendizagem remota

Publicados: 2020-09-28

A escola voltou a funcionar - bem, mais ou menos.

homem na frente de um quadro-negro

Em todo o país, as aulas estão começando novamente, com instituições implementando uma variedade de abordagens diferentes de aprendizagem. As escolas estão de volta para aulas presenciais, adotando o aprendizado totalmente remoto em um futuro próximo, ou utilizando um modelo híbrido de educação parcialmente presencial / parcialmente em casa.

Para qualquer ambiente educacional - e particularmente de aprendizagem remota - o vídeo está sendo visto como uma ferramenta extremamente útil. Entre a utilização de software de videoconferência usado para hospedar aulas ao vivo, aproveitando gravações de aulas e palestras para reforçar o aprendizado e incorporando conteúdo de vídeo para materiais complementares de aprendizagem e estudo, não é de se admirar que alunos e professores estejam adotando os muitos benefícios do vídeo no aprendizado remoto.

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Usando vídeo para transmitir aulas ao vivo

Espera-se que mais de 50% dos alunos do ensino fundamental e médio estejam totalmente remotos no outono de 2020, o que significa que milhões de crianças estão se preparando para usar o vídeo como a principal conexão com seus professores e suas salas de aula. Com um software de videoconferência como o Zoom , os alunos obtêm benefícios substanciais que auxiliam na aprendizagem que de outra forma não teriam, como:

Aprendizagem em tempo real

Os vídeos ao vivo são a aparência mais próxima da normalidade pré-pandêmica para alunos que fazem aulas online e são especialmente úteis para aqueles que têm dificuldade para se adaptar à nova sala de aula virtual. Os vídeos ao vivo permitem que os alunos façam perguntas aos professores durante a aula - seja por meio de um bate-papo ou ligando seus microfones e câmeras.

Imediato

Alguns argumentaram que assistir a aulas pré-gravadas em vez de assistir aulas virtuais ao vivo ajuda os alunos a administrar o tempo, mas aulas transmitidas ao vivo são uma ótima solução para alunos com problemas de procrastinação. Este formato responsabiliza os alunos por aparecer e prestar atenção.

Usando vídeo gravado para rever as aulas anteriores

Vídeos de aula gravados que podem ser acessados ​​a qualquer momento são um benefício adicional do aprendizado remoto. Quer essas gravações sejam disponibilizadas ou não após uma aula ao vivo ou sejam a única experiência em sala de aula para os alunos, elas vêm com muitas vantagens que não são oferecidas no modelo de sala de aula tradicional. Aqui estão alguns dos mais impactantes:

Torne o aprendizado mais acessível

Educadores que adicionam legendas em suas palestras e gravações de aulas tornam o aprendizado remoto mais acessível para aqueles que são surdos, com deficiência auditiva, têm problemas para entender seus instrutores ou aprendem melhor graças ao foco e envolvimento adicionais fornecidos pela legenda (observação: este último cenário aplica-se a 80% dos usuários de legendas ).

Saiba mais sobre como é uma boa legenda e transcrição para instituições de ensino:

Aprendizagem individualizada

Para os alunos que não frequentam as aulas remotas ao vivo, assistir às gravações das aulas em vídeo permite o aprendizado individualizado. Como mencionamos acima, este formato pode não ser a melhor solução de longo prazo para alunos que precisam de atenção e estrutura durante o dia escolar, mas para alunos mais velhos e mais focados que têm (ou estão ganhando) a capacidade de gerenciar seu tempo, aula as gravações permitem que eles aprendam em seu próprio ritmo e criem uma programação que lhes permita receber as informações no momento oportuno.

Recuperar conteúdo no contexto

caneca com lápis dentro

Você já olhou para um bilhete que tirou tão rapidamente na aula que esqueceu por que o pegou e qual foi a principal explicação para isso? Ou pior - já cochilou completamente na aula e perdeu completamente o comentário do instrutor? Bem, com gravações de vídeo de aulas ou palestras, esses problemas deixam de existir.

Como uma tática de estudo, os alunos podem assistir as gravações das aulas salvas repetidamente para captar todos os detalhes que seus instrutores fornecem - garantindo que nenhum detalhe menor seja esquecido ao estudar para o grande teste.

Revise a eficácia do ensino

Administradores e pais também podem se beneficiar de aulas gravadas. Os diretores da escola e os chefes de departamento podem assistir a vídeos salvos de aprendizagem remota para ver se os professores estão cobrindo o conteúdo do curso de forma adequada e eficaz, e os pais podem virtualmente assistir a esses vídeos para obter uma visão autêntica do que (e como) seus filhos estão aprendendo - o que resultou em uma melhor experiência de ensino dos instrutores e uma melhor compreensão dos pais sobre o que seus filhos estão aprendendo.

Uso de conteúdo de vídeo para complementar o aprendizado

mesa com laptop A perspectiva dos educadores em relação ao vídeo estava se tornando mais positiva, mesmo antes do surgimento do aprendizado remoto.

Os professores consideram o vídeo cada vez mais útil ano após ano desde 2007, de acordo com a Cisco , e isso faz todo o sentido - o conteúdo do vídeo pode fornecer engajamento, contexto, histórias, exemplos visuais e fatos para os alunos que nem todos os professores são capazes. Mais recentemente, um relatório de 2019 da Kaltura descobriu que 82% dos educadores acreditam que as expectativas dos alunos aumentam no que diz respeito à quantidade de vídeo que deve fazer parte da experiência de aprendizagem.

Devido à crescente demanda por vídeo (e os claros benefícios dele), os professores têm utilizado conteúdo de vídeo com entusiasmo na sala de aula, além de designar vídeos para serem assistidos fora da sala de aula.

Vídeo na sala de aula

O relatório Kaltura descobriu que 79% dos educadores mostram vídeos em sala de aula. Os professores utilizam vídeo para capturar e / ou manter a atenção de seus alunos - especialmente para palestras mais longas e tópicos que se beneficiam de ver as aulas em ação.

Para o aprendizado remoto, os vídeos podem ajudar os alunos que não são capazes de fazer o trabalho prático necessário. Por exemplo, um professor de química pode mostrar a seus alunos um vídeo de um experimento em um laboratório profissional, já que muitos alunos não conseguirão abrir os bicos e os béqueres até pelo menos o semestre da primavera.

Assistir ao vídeo como uma tarefa

pilha de livros Kaltura relata que 74% dos educadores utilizam o vídeo como material complementar do curso para os alunos assistirem fora da sala de aula. Os exemplos incluem vídeos do YouTube, vídeos de resenhas de cursos online ou mesmo filmes ou programas de TV relevantes que ilustram os conceitos explicados em aula (este autor até teve um episódio de Pesadelos da Cozinha atribuído a ele em sua aula de Introdução aos Negócios).

Embora esse conteúdo possa não parecer muito diferente no mundo do aprendizado remoto (já que esse conteúdo é consumido fora da sala de aula, independentemente), disponibilizar uma porcentagem maior de conteúdo de vídeo para consumo fora da classe pode tornar a experiência de aprendizado mais acessível se os vídeos têm legendas.

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Vídeo e Aprendizagem Remota

Com a aprendizagem híbrida e remota sendo adotada pela maioria das instituições educacionais no ano acadêmico de 2020-2021, o vídeo tem a oportunidade de aprimorar a experiência de aprendizagem ao vivo e fornecer uma biblioteca de conteúdo sob demanda para os alunos - e com legendas para vídeos educacionais , escolas pode tornar o aprendizado remoto ainda mais acessível e envolvente do que o aprendizado na sala de aula tradicional.

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